Selve eksamen gik godt. Der var nogle fejl i opgaven, som jeg ikke kunne bortforklare og jeg tror ikke, at mit forsvar ændrede så frygteligt meget ved den karakter opgaven havde fået. Et 7-tal blev det til. Et kortere knowledge management-afsnit og en mere uddybet behovsanalyse (baseret på min km-teori) ville have forebedret opgaven. Emnekortet var (næsten) som det skulle være.

Det har været en noget hektisk opgaveskrivning, og det har nok kunnet mærkes på selve opgaven (samme undskyldning tror jeg i øvrigt at jeg også brugte om sidste opgave). Spørgsmålet er, om jeg havde lavet de ændringer jeg nævnte før selvom jeg havde haft bedre tid. Måske hvis jeg havde haft en vejledning mere, men spørgsmålet er, om jeg havde overvejet at spørge om behovsanalysen. Jeg fik heldigvis spurgt ind til det da jeg snakkede med censor og eksaminator efter eksamen, så jeg fik nogle gode tips til næste gang jeg skal skrive opgave (og det skal jeg jo).

Nu overvejer jeg hvordan jeg skal holde al min viden aktiv mens jeg er på barsel. Jeg vil i hvert fald høre hvordan man kan skære et speciale, som omhandler samme tema som dette projekt.

Jeg skal forsvare projektet d. 29. juni (hvis opgaven bliver godkendt – det ved jeg ikke om den er) og så får vi jo at se hvad underviser og censor synes om opgaven.

Inden selve eksamen gik i gang var jeg ret overbevist om at jeg ville dumpe. Nu er jeg ikke længere så sikker. Uanset hvad, så er det ikke blevet det helvede af fejlmeddelelser, som jeg havde frygtet og faktisk synes jeg at jeg har lært noget af denne proces. Det med at kode jsp-sider var totalt nyt for mig og jeg har flere gange i undervisningen følte mig fuldstændig på bar bund. Min tilgang til eksamen var da også at lave det så simpelt som muligt for at jeg selv kunne følge med. Det synes jeg også har gjort og det har bevirket at det er lykkedes mig at få lavet den applikation som jeg skulle.

Samtidig med det har jeg lært en hel del om at kode i jsp mens jeg skrev eksamen og mange af de begreber der er blevet kastet rundt giver meget mere mening nu. Det kan være, at jeg er en af dem, som lærer bedst ved at prøve tingene og så bagefter læse om det. Det har i hvert fald virket denne gang. Det er bare dejligt at jeg nu synes jeg at jeg forstår det kode-show.

Der er forsvar d. 18. maj, så kryds fingrre for mig den dag.

Så starter eksamen til gengæld. Projektet er vi så småt gået i gang med. Vi har haft problemformuleringsseminar hvor de forskellige problemfomuleringer blev fremlagt og kommenteret. For nogles vedkommende bliver denne proces afbrudt af en bunden hjemmeopgave. Bag denne lidt kryptiske betegnelse gemmer sig en to-ugers-eksamen hvor vi får udleveret opgaven d. 20. og skal aflevere besvarelsen d. 4. maj.

Jeg har aldrig prøvet den slags eksamen før, så det er jeg ret spændt på.

Projektopgaven skal afleveres d. 9. juni. Det har jeg så prøvet før, så det bliver der forhåbenlig ikke så mange ben i.

Tilbage er der vil bare at sige – god eksamenstid!

Jeg er i gang med mit oplæg og det ser okay ud synes jeg. Om jeg har valgt de rigtige emner er jeg ret spændt på – og i det hele taget er jeg spændt på hvordan min opgave (og forsvar) bliver vurderet. Jeg har under hele processen haft svært ved at vurdere hvor niveauet ligger henne. I løbet af min opgaveskrivning har jeg – både frivilligt og ufrivilligt – sænket mit ambitionsniveau. Frivilligt fordi jeg fik at vide, at mit teoriafsnit var godt (og det betød vel at jeg levede op til niveau der forventes pt.) og ufrivilligt fordi jeg blev far midt i det hele og derfor ikke kunne lægge det samme tidsforbrug i projektet som jeg ellers var i stand til.

Måske har jeg skrevet det før, men jeg håber faktisk bare på at bestå. Ikke fordi jeg tror, at jeg ikke har evner til mere end at bestå, men fordi min opgaveskrivning ikke er forløbet helt optimalt og så fordi jeg måske er lidt udisciplineret når jeg skriver alene. Jeg glæder mig til eksamen er overstået – især den skriftelige – og så har jeg lige et par dage til at puste ud inden det nye semester går i gang.

Først gælder det et forsvar af opgaven. Jeg skal lave et oplæg og så vil resten af eksamen forme sig som en samtale mellem undertegnede og eksaminator. Han vil stille spørgsmål ud fra opgaven. I forhold til oplægget kan det være punkter jeg vil uddybe, nye vinkler eller pointer som jeg ikke fik med i opgaven. Jeg kan mærke at jeg synes det er svært, men jeg har nu allerede nogle ting jeg kan gå i gang med. Oplægget skal kun vare 5-7 minutter, så mon ikke jeg kan finde nok stof til det?

Så er der en 4 timers skriftelig eksamen sidst på måneden. Det er ikke en jeg ser frem til. Jeg ved ikke om jeg når at læse alt op, men jeg er i hvert fald nødt til at få struktureret mit materiale, så jeg har styr på det når jeg sidder til denne prøve. 4 timer lyder måske af meget, men jeg er sikker på at det er det ikke når jeg sidder der. Heldigvis er der mulighed for at bruge computer, så mareridtet med at skrive i hånden er jeg ude over (husker med gru tilbage på første skriftelige eksamen på biblioteksskolen – 5 timers håndskrivning).

Næste semester ser egentlig meget interessant ud, så rent indholdsmæssigt glæder jeg mig til at komme i gang igen. Jeg synes jeg har fået et mærkeligt skema med få timer om mandagen og mange om torsdagen. Så har jeg kombineret det med arbejde således at jeg får en lang mandag med skole og arbejde – det er jeg ret spændt på. Jeg er også spændt på hvordan det bliver at komme i gang igen efter at jeg har gået herhjemme i så lang tid hvor jeg selv har struktureret mit arbejde og hvor Sigrid har fyldt meget. Nu skal jeg være mere væk og Ann skal være mere alene derhjemme.

Bestået er selvfølgelig bestået, så det er da meget rart lige at have overstået den knast.